La temática a tratar en esta 5ª Escuela fue resultado de desarrollos anteriores, y responde también a una encuesta realizada en la edición anterior, que relevó intereses y necesidades de la concurrencia. "Diseño de exposiciones en centros y museos de ciencia, entre la colección y la interacción" fue el título convocante en esta oportunidad.

La actividad, que había iniciado el 4 de noviembre culminó ayer y fue organizada por el Museo Nacional del Petróleo (MuNaP), dependiente de la Universidad Nacional de la Patagonia San Juan Bosco, y la Asociación Argentina de Centros y Museos de Ciencia y Tecnología (AACeMuCyT), destinado a quienes trabajan en el campo de la museología de las ciencias: museólogos, curadores, diseñadores, educadores, trabajadores de museos, guías de turismo, estudiantes, otros.

El objetivo fue diseñar y construir espacios de aprendizaje, intercambio de experiencias y de mutua colaboración que permitan un accionar conjunto de los distintos actores comprometidos con el desarrollo de los museos, centros y exposiciones de Ciencia y Técnica de la región; desarrollar estrategias comunes que permitan el diseño de exposiciones para espacios exclusivos de los museos dedicados a la ciencia; y favorecer la participación de museos y centros de exposiciones de la Patagonia argentina y chilena para contribuir a la construcción de redes de colaboración regional.

Graciela Ronconi, directora del Museo del Petróleo explicó ayer que estas escuelas se realizan desde hace varios años, organizadas por la Asociación Argentina de Museos y Centros de Ciencias, itinerando por el centro y norte del país, de allí la importancia de que en esta oportunidad se haya concretado en Comodoro, Patagonia Argentina

"La temática es el diseño, la construcción y la exhibición de muebles lúdicos, interactivos para enseñar la ciencias" introdujo Ronconi subrayando que la actividad congregó a muchísimos docentes, diseñadores, profesionales del arte, y sobre todo trabajadores de museos que llegaron desde distintas partes del país para una instancia de aprendizaje.

El eje además estuvo dado por profundizar en modos de adaptar parte de los museos, generalmente destinados a adultos, para los chicos y las escuelas. "En este momento participa por ejemplo gente de Abremate, creo que todos tienen el ejemplo de que se trata porque es una exhibición que estuvo dos veces en Comodoro, los menciono a ellos como Prohibido no tocar, para que tengan una idea de en qué consisten estos museos" explicó para fundamentar el objetivo común subrayando que justamente la idea es adaptar los museos locales, con tecnología, innovación y creatividad para capturar a un público escolar y que se diviertan y aprendan".

APRENDER JUGANDO

Con ese comentario, presentó a Salvador Mendoza Flores, museógrafo mejicano que había disertado la jornada del jueves en su rol de experto en este tipo de construcciones. El especialista agregó que de lo que se trata no es ya de una adaptación sino de efectuar los planteos desde un principio básico de "aprender jugando".

"El concepto de comunicación de las ciencias y de conocimiento es para todos, el tipo de exposiciones de diseñopara museos no son expositivos solamente sino interactivos, se trata de que la gente que llega toque, mueva, haga preguntas. Son exhibiciones en las cuales se pretende que la gente, no solo los chicos, puedan descubrir cosas, plantearse cosas, hacerse preguntas: lo que nosotros principalmente como museólogos esperamos es que la gente no necesariamente salga aprendiendo, sino que si llega con una expectativa, con una pregunta, salga con más preguntas todavía", planteó.