Están los que se mueven por conveniencia (y llenan sus redes sociales de frases de Don Bosco porque trabajan en esos colegios a pesar de no tener título habilitante). Y están los que se mueven por convicción, porque supieron conocer el espíritu del patrono de la Congregación que invita a trabajar por la promoción de los niños y jóvenes más necesitados.

Entre quienes llevan esa convicción y el espíritu salesiano al barrio (que aprendió como exalumnno) se encuentra el profesor de Educación Física, Magister y Doctorado en Ciencias Sociales por la UNPSJB, Piero Ronconi.

El joven docente de sonrisa amable y profe de “las mil oportunidades” que concibe a la educación como una herramienta de transformación acaba de hacer su aporte en el libro “Juventudes, experiencias, prácticas y políticas en la Patagonia”, reciente publicación de la casa de altos estudios que se puede leer en forma gratuita en el link https://www.teseopress.com/juventudesexperienciaspracticasypoliticasenpatagonia/chapter/la-calle-invita-profe-experiencias-y-reflexiones-2/3.

En este libro, Ronconi reúne a la Educación Física aplicada al llano y la re-significación de los espacios en el capitulo “La calle invita, profe”. Experiencias y reflexiones situadas en torno al juego y la Educación Física con infancias y adolescencias en Comodoro Rivadavia.

Así, con la pluma y poniendo el cuerpo en el barro, el docente del ISFD 810 se refiere a la experiencia con infancias y adolescencias en territorio en el marco de proyectos vinculados al campo de la Educación Física y el juego que tuvieron lugar entre 2017 y 2023 en Comodoro Rivadavia (Chubut, Argentina). A partir de registros de campo y conversaciones con docentes. Con la premisa de evitar posiciones y miradas adultocéntricas y propiciando espacios que fortalezcan lazos comunitarios y habiliten la participación real de niñeces y adolescencias.

Ello no es poco, porque en tiempos donde la política nacional discute el rol del Estado y los derechos humanos, este escrito recupera el valor de los espacios educativos y prácticas socio comunitarias que albergan, cuidan y sostienen a niños, niñas y adolescentes –especialmente en sectores populares- propiciando el ejercicio efectivo de derechos.

De esta manera, se analiza la participación real de las infancias y adolescencias y, en sentido amplio, los derechos con los que cuentan. También se presenta las experiencias y los criterios de selección. Para en segundo término, abocarse al derecho a jugar y las políticas municipales en un contexto concreto que son los espacios comunitarios de la zona sur de Comodoro Rivadavia.

Sobre la base de las experiencias y características que asumen estos proyectos de intervención, se busca contribuir a mejor (es) comprensiones de los problemas de la práctica docente allí, en los barrios, para lograr que –desde el punto de vista de quienes participan– “valga la pena” lo que sucede y así encontrar caminos de intervención que contribuyan al bienestar colectivo e individual de todas y todos.

En especial en el campo de la Educación Física con el horizonte de sistematizar y producir conocimiento que contribuya a la formación en (y a partir de) prácticas socio comunitarias.