El jueves 23 de este mes la Escuela Especial 515 cumplirá su vigésimo noveno aniversario, pero sus directivos decidieron trasladar los festejos al día siguiente en el Parque Saavedra, donde se recordarán los valores que sustentan a la institución.

El establecimiento para alumnos con ceguera o baja visión cuenta con maestros de apoyo a la inclusión que acompañan los distintos procesos en diferentes niveles del sistema educativo y sus espacios ofrecidos son variables para cada estudiante en función de la necesidad y características de cada uno de ellos.

Además, su oferta variada permite evaluar de manera individual el espacio adecuado para cada niño y el tiempo que permanecerá en el área brindándole espacios propicios donde puedan desarrollar sus habilidades y estrategias que le permitan desenvolverse con mayor autonomía en la escuela y en la vida.

De ese modo, la oferta académica ofrece desde Educación y Aprendizajes Tempranos para niños de 45 días a 3 años inclusive hasta apoyo pedagógico para adolescentes de Escuelas Secundarias. Además, se brinda apoyo escolar en matemáticas e inglés, actividades de la vida diaria, orientación y movilidad, propuestas artísticas, una biblioteca virtual, talleres de Educación Física como natación, atletismo y juegos de identidad corporal, lectoescritura y uso de materiales como braille, ábaco, y herramientas específicas para alumnos con compromiso visual, Informática y estimulación visual.

Desde el Equipo Técnico de la institución aseguraron que es de suma importancia para la Escuela Especial 515 que la comunidad conozca su oferta académica ofreciendo servicios de educación complementaria a las necesidades requeridas por estudiantes con compromiso visual, a fin de otorgarle herramientas y estrategias que les permitan acceder a la propuesta de escuela común, como así también, a desempeñarse de manera más autónoma en todos los aspectos de la vida.

En consecuencia, el establecimiento favorece “el trabajo educativo corresponsable y en redes como configuración de apoyo, construyendo entornos que acompañen y sostengan los trayectorias educativas con centralidad en la enseñanza, potenciando el desarrollo de las capacidades de los sujetos con necesidades educativas derivados de una discapacidad, evaluando y redireccionando las propuestas pedagógicas”, indicaron.