Un seminario sobre políticas de gestión de la educación de jóvenes y adultos tuvo lugar en Comodoro Rivadavia, entre anteayer y ayer en el Lucania Palazzo Hotel. Hubo disertantes de las provincias de Chubut, La Pampa, Santa Cruz, Neuquén, Río Negro y Tierra del Fuego.
Los objetivos del seminario consistieron en profundizar el alcance de los acuerdos del último seminario -que fue en Calafate-, en cuanto al fortalecimiento Regional para dar continuidad las políticas de gestión y articulación entre la Educación de Jóvenes y Adultos (EDJA) y Formación Profesional.
Además, buscan intensificar las instancias de intercambio interjurisdiccional sobre los avances y desafíos de las prácticas pedagógicas, saberes socialmente significativos y conocimientos emancipadores. Además, avanzar en el consenso de un documento base regional para afianzar esta articulación.
Entre los participantes estuvieron autoridades provinciales, representantes del Ministerio de Educación de la Nación del ADJA, INET y UTP, directores y coordinadores de las modalidades de EDJA y Formación Profesional, referentes del programa con donación de la Unión Europea y supervisores y técnicos de las provincias involucrados.
“Tanto los adultos como los jóvenes que quieren insertarse en el mundo del trabajo necesitan que las instituciones se adapten a ellos y que se articulen. También requiere todo ese proceso mirar hacia afuera, qué está pasando en los entornos sociales y productivos”, dijo Pablo Narvaja, secretario permanente del Consejo Nacional de Educación, Trabajo y Producción.
“Las escuelas se tienen que pensar a veces un poquito como actoras de un desarrollo local, como referencia para los sectores productivos, como referencia para los trabajadores que no tienen empleo y buscan algún lugar para capacitarse y buscar un trabajo digno”, añadió en diálogo con la prensa.
“Tenemos que defender al trabajo, y para eso tenemos que formar a las personas. Que a partir de su trabajo puedan crecer y contribuir al desarrollo de la comunidad. Antes, la riqueza de una nación estaba dada por la extensión territorial y los recursos naturales, pero hoy los hombres más ricos son los que ponen el conocimiento al servicio de la producción”, sostuvo.
“Tenemos que lograr que el conocimiento que transmiten las escuelas no sean solamente algo que quede en el cajón de la memoria. No tiene que ser inerte, tiene que ser vivo y aplicado, tiene que servir para entender el mundo y la sociedad en que vivimos”, señaló el referente nacional.
Narvaja sostuvo que este tipo de jornadas tienen que romper los organigramas. “Los ministerios tienen áreas, pero el pueblo y las personas tienen problemas que no se resuelven desde un área. Es una invitación a asumir problemáticas y abordarlas desde las distintas áreas”, indicó.
- 26 junio 2014