Caleta Olivia (agencia)
Al respecto, el organismo provincial difundió declaraciones de prensa de dos de sus funcionarios, pero las mismas tienen visos de retórica y no hacen más que confundir a los educandos y a sus padres que están sumamente preocupados.
Así, por ejemplo, se indicó que "la validez nacional del título secundario no es de un contexto particular" y "lo que se certifica" de parte del ministerio nacional "es que el diseño curricular sea pertinente y enmarcado en los lineamientos generales y normativa vigente".
En consecuencia, se reproducen textualmente los principales párrafos del informe de prensa difundido por el Consejo Provincial de Educación (CPE), a fin de que se pueda interpretar su contenido.
"El director de Títulos y Equivalencias del Consejo Provincial de Educación, Ariel Latini, hizo hincapié en que todos los alumnos secundarios cuentan con la validez nacional de los títulos y aclaró que es un trámite que se realiza a priori y no depende de un contexto particular", indicaron.
"En este sentido, detalló que la validez nacional de los títulos es un trámite que realizan las provincias ante el Ministerio de Educación de la Nación que aprueba la propuesta curricular completa de cada carrera y no sólo por un año en particular", acotó.
"También remarcó que la cartera nacional no valida un título secundario ya otorgado ya que esta validez depende de presentaciones anteriores, incluso a que los estudiantes comiencen a cursar. Lo que se certifica es que el diseño curricular sea pertinente y enmarcado en los lineamientos generales y normativa vigente", indicó.
TRAYECTORIA COMPLETA
Otro de los funcionarios que se expidió sobre este espinoso tema fue el secretario de Coordinación Educativa del CPE, Damián Zagdanski, quien señaló que "cuando se certifica el nivel secundario, se está certificando una trayectoria escolar que tiene que ver con el sistema obligatorio: siete años de Primaria y cinco años de Secundaria y la realidad es que se está tomando la trayectoria completa".
Por ello, "ese certificado da cuenta de un recorrido donde se han producido múltiples aprendizajes que vienen de la escuela y muchos otros espacios de formación. Todo eso se ve reflejado en el momento en que los docentes toman los exámenes finales y acreditan los conocimientos".
"Tenemos plena confianza –agregó Zagdanski– en el profesionalismo que tienen nuestros docentes para determinar si los estudiantes saben y pueden acreditar los saberes y capacidades establecidos en los lineamientos curriculares".
Además, "es muy difícil generalizar y decir que los estudiantes santacruceños no cuentan con los saberes necesarios para pasar de año", por lo que los días perdidos "están muy lejos de los números que se enuncian en medios nacionales".