Más de 240 docentes, directivos y supervisores de escuelas de nivel primario de la región suroeste de Chubut participaron el último viernes de la Tercera Jornada de Diseño Curricular, un espacio pensado para la puesta en común de propósitos de enseñanza y la construcción de criterios comunes para evaluar los procesos de aprendizaje de los alumnos.
Esta instancia de actualización apunta a consolidar la calidad educativa en función de las políticas que se vienen llevando adelante desde el inicio de la gestión de Martín Buzzi, en la que se trabajó para que -por primera vez en la historia de Chubut- se cuente con diseños curriculares en todos los niveles completos y aprobados por el Ministerio de Educación de la Nación.
Zárate valoró la presencia de "todas las escuelas de la Región V de la provincia", y puntualizó que "se trabajó el tema de evaluación dentro del nuevo diseño curricular", enfatizando que "el diseño curricular es un instrumento necesario para el desarrollo de una política de Estado".
En ese sentido señaló que se abordaron "los procesos de evaluación y particularmente las nuevas prácticas dentro del diseño curricular con la aplicación de las aulas digitales móviles y los laboratorios de ciencia que se han instalado en los últimos dos años en todas las escuelas primarias de la provincia".
Al mismo tiempo, se avanzó "en la educación intercultural bilingüe, la enseñanza de idiomas, la aplicación del diseño curricular en la escuela de jornada extendida, y todas las áreas curriculares propias de la enseñanza de Nivel Primario".
"El diseño curricular se encuentra en plena aplicación; lo que hacemos es una reflexión sobre el modo de evaluar el desempeño de los estudiantes en el marco de su proceso de aprendizaje", remarcó Zárate, enfatizando que "esto tiene que ver con la inclusión y la calidad educativa, que es lo que impulsa las políticas que llevamos adelante durante este tiempo".
La directora de Nivel Primario, Graciela Perdomo, señaló que durante el encuentro se trabaja la currícula por ciclos -tanto el primero como el segundo ciclo- de todas las áreas, y destacó la gran participación docente para aunar criterios orientados a mejorar los procesos de aprendizaje de los alumnos.
"Estamos poniendo de acuerdo sobre los criterios a utilizar en cada uno de los casos curriculares, y los propósitos de cada ciclo junto con los criterios de evaluación que se van a tener en cuenta", remarcó.